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Il progetto FOCUS DSA nasce dall'interesse comune di un gruppo di professioniste che da anni lavorano insieme nell'ambito dell'età evolutiva.

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apprendimento

Il Disturbo della comprensione del testo: facciamo chiarezza

Il Disturbo della comprensione del testo: facciamo chiarezza

Le nuove Linee Guida 2022 apportano importanti aggiornamenti e formulano raccomandazioni cliniche per aspetti che precedentemente non erano stati presi in considerazione. Uno degli  aspetti di novità introdotto dalle linee guida riguarda il Disturbo della Comprensione del Testo. Il disturbo

admin 21 Aprile 202321 Aprile 2023 News Nessun commento Leggi tutto

Abilità visuo-spaziali: come incidono negli apprendimenti?

La capacità visuo-spaziale percepisce e stima le relazioni spaziali tra gli oggetti o tra parti di essi, l’orientamento degli stimoli e il rapporto tra la persona e l’oggetto; tale abilità si inserisce tra i prerequisiti di numerosi apprendimenti scolastici ed

admin 20 Dicembre 202220 Dicembre 2022 Uncategorized Nessun commento Leggi tutto

Nuove Linee Guida DSA – 2021

Nuove Linee Guida DSA – 2021

Le linee guida sono studiate per esaminare, aggiornare ed integrare i quesiti sui trattamenti inerenti i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA). I DSA sono disturbi circoscritti a domini cognitivi specifici, che pur non interessando il funzionamento cognitivo più generale, possono

admin 11 Luglio 202231 Gennaio 2023 News Nessun commento Leggi tutto

La memoria e l’apprendimento

La memoria e l’apprendimento

La memoria è una delle funzioni cognitive che  tra tutte ha un ruolo fondamentale per l’apprendimento. Grazie alla memoria noi assimiliamo, riteniamo e richiamiamo le informazioni che abbiamo appreso attraverso l’esperienza e, in base a queste, organizziamo le nuove informazioni

admin 28 Marzo 202221 Aprile 2023 News Nessun commento Leggi tutto

Quali sono e che importanza hanno i prerequisiti dell’apprendimento?

Quali sono e che importanza hanno i prerequisiti dell’apprendimento?

La Legge 170 del 18/10/2010 e le “Linee guida per il diritto allo studio degli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento” (pubblicate dal dipartimento per l’istruzione del MIUR, in data 12/07/2011), nell’ampia sezione dedicata alla Scuola dell’Infanzia, sottolineano il suo fondamentale

admin 26 Gennaio 2022 News Nessun commento Leggi tutto

Insegnante ed alunno. Una relazione fondamentale per favorire l’apprendimento.

Insegnante ed alunno. Una relazione fondamentale per favorire l’apprendimento.

La prospettiva teorica considera essenziali per l’apprendimento le caratteristiche di contesto sociale, che sono proprie della scuola. I dati delle ricerche mettono in mostra come predomini nell’interazione verbale tra alunni e insegnante la sequenza composta da: domanda dell’insegnante, risposta dell’allievo,

admin 22 Novembre 2021 Uncategorized Nessun commento Leggi tutto

Il “Disturbo misto delle capacità scolastiche”. Facciamo chiarezza.

Il “Disturbo misto delle capacità scolastiche”. Facciamo chiarezza.

I disturbi specifici dell’apprendimento, conosciuti con l’acronimo DSA, sono disturbi di origine neurobiologica che interessano uno specifico dominio di abilità senza sostanziali compromissioni del funzionamento intellettivo generale (ISS, 2011). Più precisamente ci si riferisce ad un gruppo di disturbi eterogeneo

admin 14 Marzo 2021 Uncategorized 39 commenti Leggi tutto

Rapporti tra l’uso dello smartphone, abilità cognitive e rapporti tra coetanei

Rapporti tra l’uso dello smartphone, abilità cognitive e rapporti tra coetanei

Dall’interessante web-conference organizzata dall’AIRIPA il 12 e 13 febbraio 2021 si sono evidenziati aspetti importanti che correlano l’uso dello smartphone con le abilità cognitive e rapporti tra coetanei. I dispositivi mobili possono essere strumenti dalle enormi potenzialità didattiche, ma rivelarsi

admin 1 Marzo 20212 Marzo 2021 News Nessun commento Leggi tutto

Strumenti Compensativi e dispensativi: facciamo chiarezza

Strumenti Compensativi e dispensativi: facciamo chiarezza

Strumenti Compensativi e dispensativi: facciamo chiarezza Gli strumenti compensativi e dispensativi sono definiti dalla legge 170/2010 e sono i mezzi che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell’abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono

admin 3 Gennaio 2021 News 20 commenti Leggi tutto

Il disturbo da deficit di attenzione

Il disturbo da deficit di attenzione

  DISTURBO DA DEFICIT DI ATTENZIONE Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD cioè Attention Deficit Hyperactivity Disorder, in italiano DDAI, Deficit di Attenzione ed Iperattività) è un disturbo del neurosviluppo che appare nella prima infanzia e si

admin 3 Novembre 20203 Novembre 2020 News 2 commenti Leggi tutto
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